Revista Tricolor

 

 

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COLECCIÓN BICENTENAERIO

 

 COLECCIÓN BICENTENAERIO

 

El insostenible desperdicio alimentario: el 17% de los alimentos acaba en la basura

 

Cada habitante del planeta derrocha al año 74 kilos de comida solo en los hogares, advierte un estudio de Naciones Unidas 

 El 17% de la comida disponible para los consumidores termina en la basura de los hogares, los comercios, los restaurantes y otros servicios de alimentación. En concreto, alrededor de 931 millones de toneladas de alimentos acabaron desperdiciándose en el mundo en 2019, sin contar las pérdidas generadas durante la producción y transporte. Así lo indica un informe del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (Pnuma) presentado, que denuncia las implicaciones sociales y medioambientales que tiene este derroche. Mientras se pierden esas cantidades ingentes de alimentos, 690 millones de personas en el mundo (casi el 9% de la población) sufre problemas de hambre. El estudio analiza el desperdicio en tres campos concretos: los hogares, los servicios de alimentación (como los restaurantes) y el comercio minorista. Y concluye que la principal vía de pérdida se localiza en los hogares, que acumulan el 61% de los 931 millones de toneladas de comida desperdiciada en 2019. Le siguen los restaurantes y otros servicios de alimentación (26%) y el comercio minorista (13%). El informe ha sido elaborado por los analistas del Pnuma y de la ONG británica WRAP. Los autores han elaborado una clasificación de todos los países del mundo (aunque reconocen que solo en medio centenar los datos son realmente de buena calidad). Según sus estimaciones, cada habitante del planeta desperdició de media 121 kilos de comida en 2019. Solo en los hogares, la cifra per capita asciende a 74 kilos de alimentos; en España esa cantidad es algo mayor, 77 kilos, aunque no figura entre los países que más derrochan. El estudio sitúa a Nigeria, con 189 kilos por habitante, como el país en el que más alimentos per capita acaban en la basura en las casas. Llaman la atención los resultados de otros países, como Estados Unidos, con solo 59 kilos por habitante al año.

¿Es posible integrar medioambiente y economía? La ONU cuenta con una nueva herramienta para probarlo

 

La economía mundial se multiplicó casi por cinco en los últimos cincuenta años, pero ese crecimiento tuvo un costo enorme para el medio ambiente. Las naciones tienen que empezar a sopesar cuál es el verdadero beneficio después de sumar y restar esos factores para lograr un futuro sostenible para las sociedades. Con ese objetivo, la ONU ofrece ahora un instrumento que permite hacer ese cálculo.

Noticias ONU

La tecnología y la formación del profesorado, claves para el éxito de un curso escolar en remoto

Durante estos meses de enseñanza desde casa, SM Educamos, el ecosistema educativo digital de SM, ha dado respuesta a los centros educativos ofreciendo sus contenidos educativos de calidad y facilitando la comunicación y el trabajo en red entre profesores y alumnos, y entre colegios y familias.

Por

EDUCACIÓN 3.0

24/06/2020

Más de 10 millones de alumnos han tenido que cambiar la educación presencial por una digital de un día para otro. Han sido meses de esfuerzo por parte de los centros educativos, los profesores, los alumnos y sus familias, en los que el sistema educativo español se ha enfrentado a un cambio de paradigma que ha revelado además una gran brecha tecnológica. El 14% de los alumnos no tiene ordenador en casa y un 50% de profesores y centros no cuentan con plataformas o habilidades tecnológicas para desarrollar una educación a distancia, según datos extraídos del informe COTEC, 20 de abril de 2020.

Los centros educativos han tenido que reformular su manera de dar clase para que el aprendizaje de sus alumnos no se viera resentido. Los entornos educativos digitales, como SM Educamos, han dado respuesta a las necesidades de la comunidad educativa, ofreciendo contenidos de calidad y facilitando la comunicación y el trabajo en red entre profesores y alumnos, y entre colegios y familias.

Más de dos millones de usuarios en España se han conectado al ecosistema educativo digital de SM, que ha aumentado un 52% las conexiones en nuestro país, y en Latinoamérica se han triplicado. Asimismo, los accesos al contenido educativo online en España y Latinoamérica han crecido un 83%.

En el Colegio Hermano Amorós, por ejemplo, estas herramientas les han ayudado a “hacer un seguimiento del trabajo de cada alumno y compartirlo entre docentes”, comenta Álvaro del Cerro, coordinador TIC del centro, quien destaca que tener “los canales de comunicación bien definidos a través de la misma plataforma ha dado mucha claridad a docentes, alumnos y familias”. Para sus alumnos ha sido “alucinante tener a todos los profesores tan a mano como si tuviéramos su wasap”, afirma uno de los escolares de 4º de ESO.

Por su parte, los profesores del Colegio La Visitación-Nuestra Señora La Saldaña de Burgos también se han implicado en esta educación colaborativa, desarrollando su creatividad, haciéndose más fuertes y creciendo profesionalmente, como reconoce Bruno Castillo, su director. Para continuar con el proceso de enseñanza, han seguido usando los libros digitales de SM, “que son completamente interactivos” a través de su ecosistema, “donde el profesor tiene un panel de control en que puede ver las actividades de cada alumno, las horas dedicadas para hacer las tareas, el grado de acierto en las actividades o si alguno necesita un refuerzo”.

 

Seguimiento personalizado

El trabajo colaborativo en red se ha convertido en el día a día de la escuela. SM Educamos y su integración con Google for Education ha permitido a los docentes asignar tareas y evaluar de una manera sencilla, así como generar grupos de trabajo y hacer un seguimiento personalizado del aprendizaje, a través de Google Classroom, una de las herramientas más usadas por escolares en España.

“La tecnología tiene que ser inclusiva e integradora, de ahí que la sencillez sea un valor fundamental”, explica Gonzalo Romero, Head of Google for Education en España. Esta facilidad de uso la convierte en una importante herramienta para potenciar la enseñanza, ahora “interconectada con sistemas de valor como SM Educamos, donde vamos a crear juntos un ecosistema transformador para todos los colegios”.

Para Marta Novo, directora general de SM España, “esta situación excepcional ha demostrado cómo el tiempo y el esfuerzo de la escuela por transformarse y adaptarse a los nuevos modelos de aprendizaje le han servido para poder cumplir con los objetivos académicos de los escolares. De esta manera, el contacto con la familia y el seguimiento del progreso de los alumnos se ha mantenido activo durante estos meses”. Y añade: “Hemos aprendido que la tecnología es un aliado educativo imprescindible. Por ello, desde SM hemos acompañado desde el primer día a los directores y docentes a través de la formación del profesorado y asesoramiento continuo para poner en marcha y mejorar esta red virtual de aprendizaje”.

Talleres de habilidades digitales para docentes

Además de la falta de dispositivos y de conexión en muchos hogares españoles, la brecha digital también ha afectado a muchos profesores y centros que se han visto con pocas capacidades técnicas y pedagógicas para integrar los dispositivos en su método de enseñanza. Por ello, SM ha impartido talleres formativos de habilidades digitales para capacitar tanto a profesores como a centros educativos a dar el salto a lo digital, para que pudieran así afrontar el reto inmediato de dar clase a distancia.

 

Actividades Didácticas Corona Virus. COVID-19. Repaso.

Descarga y lee el siguiente material

Cuento Covid-19

Observa el Vídeo Complementario

Realiza las siguientes Actividades

 

Actividad Didáctica No. 1

Que serán en el cuaderno de tareas y que posteriormente serán revisadas al retornar a las aulas de clase.

 

1.- Realiza una historieta o cuento propio sobre el Covid-19 (Coronavirus), utiliza diversos personajes y realiza los dibujos necesarios usando libre cretividad.  

 

2.- Busca en el Diccionario las siguientes palabras, además con la ayuda familiar investiga también el significado de las Siglas:  Virus, pandemia, OMS, OPS, Cruz Roja, infección, propagación, prevención, vulnerable, aislamiento, salud, cuarentena, microscopio, fiebre, paciente, enfermo, contaminación, protección, aglomeración, vacuna, gripe, síndrome. 

 

3.- Realizar un poema o una canción (alusivas al coronavirus, original). 

 

4.- Con la ayuda familiar crear un crucigrama con algunas de las palabras investigadas en el diccionario. Te recuerdo que un crucigrama es como el  ejemplo: 

5.- Con la ayuda familiar, realizar una Infografía sobre el virus y la prevención. Como se muestra en el ejmplo: 

 

 

Actividad Didáctica No. 2

- Los niños deben realizar lectura diaria todas las mañanas, para aumentar la capacidad lectora y comprensiva.

 

Actividad Didáctica No. 3

 

- Realizar ejercicios de lectura rápida como en el aula, ellos mismos están en capacidad de crear sus propias tarjetas lectoras. (palabras relacionadas al coronavirus).  Deben llevar las tarjetas creadas, cuando nos reintegremos al aula.

 

Actividad Didáctica No. 4

 

- Realizar a diario caligrafía.

 

Actividad Didáctica No. 5

 

- Reforzar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación (dos cifras) y división (dos cifras).

      

Nota Importante: 

Documentar las actividades mediante fotografias y/o videos cortos, enviar el material al correo electrónico:

 ocsistemas@msn.com

y 

Whatsapp

0416-6781641

especificando el nombre del estudiante.

 

Nota Importante: 

 

El trabajo debe estar realizado y entregado el Jueves 26 de marzo de 2020.  Para entregar boletines del segundo lapso. Si no hemos retornado a las aulas buscaremos la forma de recoger los cuadernos para la respectiva revisión.

El día 03 de abril de 2020 comienza el tercer lapso.
 

Suerte...

  Prof. Orlando Contreras

 

 En medio de toda dificultad, hay una oportunidad.
Juntos podemos salir adelante.

 

A los Padres-Representantes y Mis Queridos Estudiantes

Padres y Representantes:

Felicitaciones, se han convertido y están ratificados ustedes en lo que siempre han sido los mejores profesores del mundo para sus hijos. En Atención a la emergencia sanitaria que se nos presenta, por esta vía continuamos con el año escolar 2019-2020 mientras no podamos reunirnos en el aula de clase de nuestra querida escuela Maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa. Gracias por la colaboración y pongamos todos nuestros mejores esfuerzos en la educación de los niños.  Lo realizado lo llamaremos Actividad Didáctica seguida de un número.   Ustedes cumplirán con el seguimiento y reporte de dicha actividad como se indique en las instrucciones que les facilitaré.     

 

Lean el siguiente material que les servirá de ayuda:

 

- Consejos Psicologicos para largos periodos dentro de casa.

 

- Guia para padres sobre Coroanvirus UNICEF

 

Estudiantes:

En días anteriores charlamos suficiente sobre estos acontecimientos que se están dando en los actuales momentos, vamos a continuar nuestro aprendizaje de la mano de nuestros padres, es hora de poner en práctica mucho de lo aprendido hasta ahora en cuanto a valores y disciplina. Con alegría y entusiasmo vamos a realizar las actividades que por esta vía coordinaremos entre el docente y los padres y representnantes. Mucha cautela y obediencia a las recomendaciones de los adultos y mantenerse en casa siguiendo los consejos de mamá y papá, ellos son los profesores ahora.   

Prof. Orlando Contreras